Esperienza Museo 6 - DFA/ASP
a cura di Mario Bottinelli Montandon
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Il sesto Quaderno didattico della serie “Arte” vede la collaborazione con la Pinacoteca cantonale Giovanni Züst di Rancate, il principale polo di studio dell’arte ticinese. Nel quadro della Formazione generale, il volume esplora e valorizza la complementarità tra scuola e museo.
I linguaggi artistici alla scuola media sono al centro dell’apprendimento in educazione visiva e alle arti plastiche. Mettendo al centro l’immagine, le due discipline possono anche dialogare con situazioni culturali e sociali di portata educativa generale. Le arti, in ogni tempo e luogo, hanno di fatto sempre rappresentato modi di comprendere e relazionarsi con il mondo. Non fanno eccezione le opere selezionate alla Pinacoteca Züst dalle e dai docenti in formazione del Master in Insegnamento per il livello secondario I, nella consueta formula di ricerca-formazione “Esperienza Museo”.
Ispirati dalle opere d’arte di Giovanni Serodine, Antonio Rinaldi e Gioachimo Galbusera, i quattro percorsi d’insegnamento mediano fra le esigenze formative delle discipline e l’orizzonte educativo di Cittadinanza, culture e società, Biosfera, salute e benessere, Economia e consumi, i tre contesti di formazione generale identificati dal Piano di studio per definire i fenomeni che caratterizzano le tematiche legate agli obiettivi di sviluppo sostenibile.
I linguaggi artistici alla scuola media sono al centro dell’apprendimento in educazione visiva e alle arti plastiche. Mettendo al centro l’immagine, le due discipline possono anche dialogare con situazioni culturali e sociali di portata educativa generale. Le arti, in ogni tempo e luogo, hanno di fatto sempre rappresentato modi di comprendere e relazionarsi con il mondo. Non fanno eccezione le opere selezionate alla Pinacoteca Züst dalle e dai docenti in formazione del Master in Insegnamento per il livello secondario I, nella consueta formula di ricerca-formazione “Esperienza Museo”.
Ispirati dalle opere d’arte di Giovanni Serodine, Antonio Rinaldi e Gioachimo Galbusera, i quattro percorsi d’insegnamento mediano fra le esigenze formative delle discipline e l’orizzonte educativo di Cittadinanza, culture e società, Biosfera, salute e benessere, Economia e consumi, i tre contesti di formazione generale identificati dal Piano di studio per definire i fenomeni che caratterizzano le tematiche legate agli obiettivi di sviluppo sostenibile.
Yuri Bedulli
Mario Bottinelli Montandon
Alessandra Brambilla
Marina Carobbio Guscetti
Giulia Cilla
Emilie Cirelli
Giulia M. Fasola
Benjamin Ferro
Céline Iacono
Elissavet G. Karatza
Andrea Olgiati
Matteo Luigi Piricò
Naomi Sabato
Savannah Saedt
Paolo Tacchinardi
Michelle Wüscher
Mario Bottinelli Montandon
Alessandra Brambilla
Marina Carobbio Guscetti
Giulia Cilla
Emilie Cirelli
Giulia M. Fasola
Benjamin Ferro
Céline Iacono
Elissavet G. Karatza
Andrea Olgiati
Matteo Luigi Piricò
Naomi Sabato
Savannah Saedt
Paolo Tacchinardi
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Titolo del libro
Esperienza Museo. Arte e Formazione generale: quattro percorsi didattici per la scuola media.
Anno di pubblicazione
2025
Copyright
© 2025 SUPSI
Licenza d'uso
Quest'opera è distribuita con Licenza Creative Common Attribuzione - Condividi allo stesso modo 4.0 Internazionale / CC BY-SA 4.0
Editore
Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica della Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
ISBN (Print)
979-12-81824-14-0
ISBN (PDF)
979-12-81824-15-7
DOI
10.71910/supsi.12336
Collana
Quaderni didattici
ISSN (Print)
2813-3471
ISSN (Online)
2813-348X
Esperienza Museo. Arte e Formazione generale: quattro percorsi didattici per la scuola media.
Anno di pubblicazione
2025
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Editore
Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica della Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
ISBN (Print)
979-12-81824-14-0
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979-12-81824-15-7
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10.71910/supsi.12336
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